2020山东教师招聘笔试辅导课程||网校课程|| 2020山东教师招考一对一辅导课程
公基网校辅导课程 ||在线刷题班|| 笔试冲刺班|| 笔试点题班
联创世华-2020山东人才引进面试课程|| 联创世华师资1对1课程 “专业为你”高端定制
【系统学面试,199元,16课时】面试理论系统直播课|| 面试理论课程(网校)
统一客服热线:400 110 5311;联创世华总部及十六地市联系方式(点击查看)
4月26日起教师资格笔试可申请转至2020年下半年考试,下半年笔试时间已定
根据教育部《关于将2020年上半年中小学教师资格考试推迟至下半年一并组织实施的公告》精神,2020年上半年中小学教师资格考试将推迟至下半年一并组织实施。上半年已报名缴费考生可申请转至2020年下半年考试或申请退费,前期已笔试科目成绩有效期和合格证明有效期延长一年。现将相关问题说明如下:
1. “转至2020年下半年考试”或“申请退费”的受理方式和受理时间?
受理方式:网上受理。考生须登录教育部考试中心网站(http://www.neea.edu.cn),进入中小学教师资格考试报名系统,在“笔试报名信息”页面选择“转至2020年下半年考试”或“申请退费”,确认提交即可。
受理时间:2020年 4月26日-5月31日。
2. 2020年下半年中小学教师资格考试的笔试报名和笔试时间?
2020年下半年中小学教师资格考试笔试报名时间:2020年9月上旬(具体安排届时以各省考试机构报名公告为准);笔试时间:2020年10月31日。
3. 已选择“转至2020年下半年考试”的考生,下半年还需要重新报名吗?
已选择“转至2020年下半年考试”的考生,直接获得2020年下半年考试资格,下半年考试报名时不需要重新报名。
4. 已选择“转至2020年下半年考试”的考生,能否“变更”考试科目?
如果考生选择“转至2020年下半年考试”,则考生2020年下半年考试科目与2020年上半年考试所报考试科目一致,报名系统不允许考生“变更”考试科目。
如果考生希望在下半年考试中“变更”考试科目,此次须在报名系统中选择“申请退费”,在下半年考试报名时重新报名。
5. 已选择“转至2020年下半年考试”的考生,能否“变更”参加考试省份(考区)?
如果考生选择“转至2020年下半年考试”,则考生2020年下半年参加考试省份(考区)与2020年上半年考试所报省份(考区)一致,报名系统不允许考生“变更”考试省份(考区)。
如果考生希望在下半年考试中“变更”考试省份(考区),此次须在报名系统中选择“申请退费”,在下半年考试报名时重新报名。
6. 已选择“转至2020年下半年考试”的考生,能否再选择“申请退费”?
考生不能再选择“申请退费”。报名系统在考生提交转考申请时将提示考生“申请一经确定提交将无法修改”,请考生慎重选择。
7. 已选择“申请退费”的考生,能否再选择“转至2020年下半年考试”?
考生不能再选择“转至2020年下半年考试”。报名系统在考生提交退费申请时已提示考生“申请一经确定提交将无法修改”,请考生慎重选择。
8. 考生如何查验自己的选择状态?
考生报名系统提交“转至2020年下半年考试”或“申请退费”后,报名系统页面将显示相关选择的提示信息。
9. 已选择“申请退费”的考生将如何得到考试费?
考试退费将按照“原卡原退”原则,依照考试费缴纳路径,退还至考生当初缴费的账号中,请考生及时查收。
另外,由于申请退费人数较多,请考生耐心等待,退费成功后会有短信提醒。
10. 如考生逾期受理截止时间仍未做出选择,报名系统将如何处理?
如考生逾期未做出选择,报名系统将按照“申请退费”处理。
11. 笔试科目成绩有效期是否延长?
参加“2018年上半年至2019年下半年”各批次笔试,已的单科笔试科目成绩有效期延长1年,即成绩有效期由2年延长至3年,成绩查询网站页面会及时更新有效期限。参加“2017年下半年批次(含)之前”单科笔试科目成绩有效期已于2019年12月31日前终止,因此不再延长。(延长批次详见下表)
考试批次 | 成绩有效期限 | |
调整前 | 调整后 | |
2018年上半年 | 2020年6月30日 | 2021年6月30日 |
2018年下半年 | 2020年12月31日 | 2021年12月31日 |
2019年上半年 | 2021年6月30日 | 2022年6月30日 |
2019年下半年 | 2021年12月31日 | 2022年12月31日 |
12. 已获《中小学教师资格考试合格证明》有效期是否延长?
受新冠肺炎疫情影响,2020年上半年教师资格认定工作有所推迟,2020年6月30日和2020年12月31日到期的《中小学教师资格考试合格证明》,有效期延长1年,合格证明查询网站页面会及时更新有效期限。
原文链接:http://ntce.neea.edu.cn/html1/report/20043/1160-1.htm